A Comissão de Educação da Câmara dos Deputados aprovou nesta quarta-feira (30/10) o projeto de lei nº 104/2015, que prevê a proibição do uso de celulares e outros dispositivos móveis em salas de aula. A proposta, que ainda precisa ser analisada pela Comissão de Constituição e Justiça (CCJ), deverá seguir para votação no plenário caso seja aprovada.

Se o projeto for sancionado, a proibição valerá para escolas públicas e particulares de educação básica. No entanto, será permitido o uso de celulares em atividades pedagógicas específicas, desde que autorizadas pelos professores. Em casos relacionados a acessibilidade, inclusão e saúde, os dispositivos também poderão ser utilizados pelos alunos.

O projeto é uma iniciativa do ex-deputado Alceu Moreira (PMDB-RS) e foi relatado pelo deputado Diego Garcia (Republicanos-PR). Além de proibir o uso de dispositivos móveis, o texto reforça a importância de abordar o bem-estar mental dos estudantes em reuniões periódicas com pais e familiares, especialmente sobre os riscos associados ao uso excessivo de telas.

A proposta sugere também a capacitação regular de educadores para identificar e prevenir sinais de sofrimento psíquico e mental associados ao uso imoderado de dispositivos eletrônicos. As escolas também devem oferecer espaços de escuta para acolher alunos e funcionários que possam estar enfrentando dificuldades emocionais ligadas ao uso constante de tecnologias.

A medida, se aprovada, busca promover um ambiente escolar com mais foco e menos distrações digitais, com o objetivo de melhorar a saúde mental e o rendimento acadêmico dos alunos.

Nos últimos tempos, mães e professores têm notado uma tendência preocupante entre crianças de 6 a 12 anos: a chamada “trend do corte seco”, onde os pequenos “comem” a última sílaba das palavras ao se comunicar. Frases como “Quero comer hambúr!” ou “Vou para escó” tornaram-se comuns nas salas de aula e em casa, causando desespero em adultos que tentam entender o que foi dito.

A escritora e mãe Carol Campos, que vivencia essa situação com seu filho de 9 anos, relata: “Surto todo dia com isso! Ele sempre quer tomar água de ‘cô’ e ir ao ‘cinê’”. Esse comportamento, que se espalhou principalmente entre crianças que assistem a influenciadores digitais, ganhou notoriedade nas redes sociais, onde vídeos de crianças falando dessa maneira já somam milhões de visualizações.

Origem da Mania e Seu Impacto na Comunicação

A origem dessa brincadeira está diretamente ligada ao conteúdo consumido por crianças em plataformas como TikTok e YouTube, onde muitos criadores utilizam cortes rápidos para tornar seus vídeos mais dinâmicos. “Os youtubers fazem isso, e as crianças imitam, retirando sílabas inteiras. Isso se torna um hábito, até mesmo para pedir água”, explica Clarice Kumaru, professora de inglês em Canhotinho (PE).

Essa nova forma de comunicação levanta preocupações entre especialistas. Embora alguns vejam a brincadeira como inofensiva, outros temem que ela prejudique o desenvolvimento linguístico. O fonoaudiólogo Américo Amorim alerta para os possíveis danos na alfabetização e na formação de vocabulário. “Quando as crianças não ouvem as palavras por inteiro, isso pode comprometer sua capacidade de interpretação e escrita”, afirma.

Efeitos a Longo Prazo e Sugestões para Pais

Enquanto a fonoaudióloga Ângela Ribas sugere que os responsáveis limitem o tempo de tela e ofereçam estímulos mais ricos, a psicóloga Cláudia Tricate defende que brincadeiras linguísticas são normais e não necessariamente prejudiciais. “Assim como a ‘língua do p’, essa é apenas mais uma forma de as crianças brincarem com a linguagem”, diz.

Se os pais perceberem que essa tendência está interferindo na comunicação clara, é importante intervir. O ideal é criar momentos apropriados para a brincadeira, enfatizando que a clareza é fundamental em contextos como a escola. Além disso, os adultos devem estar atentos ao tipo de estímulo que as crianças recebem, priorizando diálogos e contação de histórias.

Por fim, é essencial que a comunicação dentro de casa e na escola permaneça clara e acessível, garantindo que todas as crianças se sintam incluídas e compreendidas, independentemente de suas particularidades linguísticas.

Os candidatos ao Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) terão que se apresentar para as provas nos dias 3 e 10 de novembro, exatamente quando Flamengo e Atlético-MG se enfrentarão na final da Copa do Brasil. Diante dessa coincidência, o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) anunciou, nesta quinta-feira (24), que irá solicitar uma alteração no calendário da Confederação Brasileira de Futebol (CBF).

De acordo com os secretários, essa sobreposição de datas pode gerar problemas logísticos significativos, especialmente nas cidades-sede dos jogos, Belo Horizonte e Rio de Janeiro. O tráfego intenso e a agitação dos torcedores podem dificultar o deslocamento dos alunos, comprometendo o ambiente necessário para a aplicação das provas.

Em entrevista ao g1, os secretários expressaram preocupação de que muitos estudantes deixem de comparecer ao Enem ou se sintam pressionados a concluir a prova rapidamente para assistirem ao jogo de futebol.

Até o momento, a CBF informou que não havia recebido consultas sobre a possível mudança no calendário esportivo, sendo que o sorteio do mando dos jogos está agendado para as 15h desta quinta-feira.

Informações Importantes para os Candidatos do Enem

O Enem 2024 será realizado somente na versão impressa, abrangendo mais de 10 mil locais de prova em 1.753 municípios. As datas das provas são as seguintes:

• 3 de novembro: Linguagens (45 questões) – 40 de Língua Portuguesa e 5 de Língua Estrangeira (inglês ou espanhol); Ciências Humanas (45 questões); Redação.
• 10 de novembro: Matemática (45 questões); Ciências da Natureza (45 questões).

Os horários para a aplicação das provas (horário de Brasília) são:

• Abertura dos portões: 12h
• Fechamento dos portões: 13h
• Início das provas: 13h30
• Saída sem caderno de questões: a partir das 15h30
• Saída com caderno de questões: a partir das 18h
• Encerramento da prova no 1º dia: 19h
• Encerramento da prova no 2º dia: 18h30

Locais de Prova e Documentação Necessária

Os candidatos receberão informações sobre o local de prova por meio do cartão de confirmação de inscrição, que estará disponível aproximadamente duas semanas antes do exame. O cartão pode ser acessado na página do participante e deve conter dados sobre a localização, o idioma da prova e eventuais solicitações de atendimento especial.

É fundamental que os participantes cheguem ao local com antecedência. O Inep recomenda a chegada às 12h, já que os portões fecham pontualmente às 13h.

Os documentos essenciais que devem ser apresentados incluem:

• Documento de identidade (RG ou outro com foto);
• Caneta esferográfica transparente com tinta preta (é aconselhável levar duas);
• Alimentação, como lanche e água em garrafa transparente (sem rótulo).

O que Não é Permitido Levar

Os candidatos devem ficar atentos às restrições: não é permitido entrar na sala com celulares, calculadoras ou quaisquer dispositivos eletrônicos. Além disso, objetos como bonés, chapéus, bebidas alcoólicas e substâncias ilícitas são proibidos.

Casos de Doença e Reaplicação do Exame

Candidatos que não puderem comparecer devido a doenças infectocontagiosas devem solicitar a reaplicação do exame. Os pedidos devem ser realizados entre 11 e 15 de novembro, exclusivamente para o dia perdido.

O Enem 2024 promete ser um grande desafio para os estudantes, que devem estar preparados não apenas para as provas, mas também para os possíveis contratempos logísticos relacionados à final da Copa do Brasil.